Курс занятий рассчитан на 53 часа. Занятия проводят педагог – психолог, спец. по соц. работе, медицинский работник, юрист.
Цель курса: подготовить граждан, желающих принять  детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в замещающие семьи, помочь кандидатам в родители принять осознанное решение по поводу приема ребенка в семью. Максимально обеспечить их необходимой информацией для успешной адаптации и воспитания ребенка в семье.
Основные формы работы: анкетирование, тестирование кандидатов в приемные родители; лекции по нормативно-правовой документации, регламентирующие  процедуру усыновления; лекции, отражающие необходимый минимум медицинских знаний по вопросам здоровья детей-сирот; основные обзорные лекции по возрастным, психологическим особенностям ребенка усыновляемого возраста; этапам, проблемам, сложностям адаптации ребенка в новых социальных условиях; беседы, индивидуальное, семейное, групповое консультирование, тренинг родительской компетентности.
Результатом работы по курсу «Школа приемных родителей» будет являться сформированное, ответственное, ценностное отношение граждан – будущих приемных родителей к воспитанию детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. А именно: высокий уровень правовой и психолого-педагогической грамотности приёмных родителей, окончательное и осознанное решение о принятии приёмного ребёнка в свою семью, гармоничные детско-родительские отношения с учётом личностной специфики детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Учебно-тематический план утвержден приказом министерства социального развития, опеки и попечительства Иркутской области от «9» сентября 2013 года №191-мпр.

 

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов
1	Вводное занятие «Знакомство» Введение в курс подготовки кандидатов в приемные родители.	4
2	Представление о потребностях развития приемного ребенка и необходимых компетенциях приемных родителей. Понятие о мотивации приемных родителей.	4
3	Этапы развития ребенка.	4
4	Особенности развития и поведения ребенка, оставшегося без попечения родителей, подвергавшегося жестокому обращению. Диспропорции развития ребенка.	5
5	Последствия от разрыва с кровной семьей для развития ребенка, оставшегося без попечения родителей (нарушения привязанности, особенности переживания горя и потери, формирование личной и семейной идентичности).	5
6	Адаптация приемного ребенка и приемной семьи.	6
7	«Трудное» поведение приемного ребенка, навыки управления «трудным» поведением ребенка.	6
8	Обеспечение безопасности ребенка. Меры по предотвращению рисков жестокого обращения и причинения вреда здоровью ребенка.	5
9	Особенности полового воспитания приемного ребенка.	3
10	Роль семьи в обеспечении потребностей развития и реабилитации ребенка.	4
11	Основы законодательства Российской Федерации об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан.	2
12	Взаимодействие приемной семьи с органами опеки о попечительства и иными организациями, предоставляющими услуги детям и семьям.	2
13	Подведение итогов освоения курса подготовки кандидатов в приемные родители.	2
14	Итоговая аттестация. Выдача свидетельства.	1
	Всего часов	53

 
    1. Кандидаты в приемные родители, успешно освоившие курс должны иметь четкое представление:

• о системе защиты прав детей, формах устройства ребенка на воспитание в семью, взаимодействии организации по подготовке приемных семей, сопровождающей организации и приемной семьи в процессе подготовки и после приема ребенка в семью, финансовой помощи приемным семьям;
• об ответственности за жизнь и здоровье ребенка, его воспитание и развитие, которую кандидаты в приемные родители берут на себя в связи с приемом в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей;
• о ребенке, оставшемся без попечения родителей, потребностях его нормального развития, основах ухода за ним;
• о правилах безопасного воспитания приемных детей в зависимости от возраста ребенка, его жизненного опыта, потребностей его развития, обеспечения его безопасности как в доме, так и вне дома на улице, в общественных местах;
• о своей семье как о развивающейся системе, которая также адаптируется к приему ребенка;
• о воспитательских компетенциях (ценностях, знаниях и умениях), необходимых приемному родителю;
• о порядке контактов ребенка с родителями и родственниками.

    2. Кандидаты в приемные родители, успешно освоившие курс, должны знать:

• свои права и обязанности как приемных родителей, как в отношении ребенка, так и в отношении сопровождающей организации;
• закономерности развития ребенка в разные возрастные периоды;
• важность удовлетворения потребности ребенка в идентичности и в эмоциональных привязанностях как основополагающих для его нормального развития;
• причины возникновения, проявления и последствия эмоциональной депривации;
• о влиянии прошлого опыта ребенка: депривации, жестокого обращения, пренебрежении нуждами ребенка, разлуки с семьей на психофизическое развитие и поведение ребенка;
• этапы и особенности проживания горя, возможности оказания помощи ребенку на разных этапах проживания горя;
• особенности протекания периода адаптации ребенка в приемной семье;
• о влиянии собственного опыта приемных родителей на их отношение к "трудному" поведению детей;
• санитарно-гигиенические правила и нормы воспитания детей в семье;
• способы формирования социально-бытовых умений ребенка в зависимости от его возраста, жизненного опыта и особенностей развития;
• возрастные закономерности и особенности психосексуального развития ребенка, методы и приемы полового воспитания в семье.

    3. Кандидаты в приемные родители, успешно освоившие курс, должны уметь:

• использовать полученные знания для анализа имеющихся у них собственных воспитательских компетенций, осознания и оценки своей готовности, ресурсов и ограничений, как личных, так и семейных, для приема в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, и его воспитания;
• видеть возможности компенсации, формирования и совершенствования своих воспитательских компетенций по воспитанию приемного ребенка;
• рассматривать "трудное" поведение ребенка в контексте окружающих условий и его прошлого травматического опыта;
• выбирать способы реагирования на "трудное" поведение ребенка в зависимости от особенностей его развития, жизненного опыта и текущей ситуации;
• осознать природу своих чувств по поводу "трудного" поведения ребенка;
• быть готовыми оказать поддержку ребенку, переживающему горе и потерю;
• предотвращать риск жестокого обращения с ребенком в своей семье;
• оценивать возможный риск для жизни, здоровья и психологического благополучия ребенка и создавать безопасную среду обитания, исключающую домашний травматизм;
• преодолевать стереотипы мышления, связанные с восприятием места родителей и кровных родственников в жизни ребенка;
• прогнозировать изменение собственной семейной системы после прихода в семью ребенка, оставшегося без попечения родителей;
• понимать связи между потребностями развития ребенка, оставшегося без попечения родителей, и возможностями своей семьи;
• оценивать воспитательский ресурс своей семьи;
• быть готовыми к сотрудничеству с другими членами семьи в процессе воспитания ребенка;
• ориентироваться в системе профессиональной помощи и поддержки детям, оставшимся без попечения родителей, и приемным родителям;
• заботиться о здоровье ребенка;
• соблюдать конфиденциальность в отношении ребенка;
• понимать разницу в проявлениях нормальной детской сексуальности и сексуализированного поведения.

Итоговая аттестация
Итоговая аттестация кандидатов в приемные родители проводится в форме тестирования и  собеседования в конце всего курса подготовки кандидатов в приемные родители и завершается выдачей документа о прохождении программы подготовки.