В ходе мероприятия были рассмотрены актуальные вопросы допустимости различных форм наказаний детей, проявлений жестокого обращения и возможных негативных последствий данного подхода.

Участникам встречи была представлена книга Дарьи Машковой «Азбука счастливой семьи», доступная в электронном формате и содержащая тридцать практических уроков осознанного родительства.

По завершении основной части занятия участникам были вручены информационные и методические материалы соответствующей тематики. 

Затем мероприятие перешло в следующую фазу - просмотр документального фильма «Преступление» совместно с несовершеннолетними ребятами. Встречу завершило коллективное обсуждение просмотренного видеоматериала.

Мероприятие признано состоявшимся, полезным и эффективным.

Родители, выступая главными союзниками своих детей, становятся проводниками в мир взрослого человека. Благодаря использованию игровых элементов, они убедились в действенности конкретных техник общения и сформировали оптимальную стратегию взаимодействия с подрастающим поколением.

Такой подход даёт каждому родителю возможность развить свои навыки воспитания, укрепить уверенность в себе и лучше понять природу взаимоотношений с собственным ребёнком.

Семейное тепло, уважение и взаимопонимание — главные условия счастливого детства и достойного взрослого будущего.

В ОГКУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Нижнеудинского района» отделение помощи семье и детям «Дети в семье» организовало первую встречу в рамках программы «Школы ответственного родительства» в 2026 году.

Программа «Школа ответственного родительства» включает в себя курс занятий, направленных на обучение родителей и содействие правильному воспитанию детей. В ходе встречи участники ознакомились с основными целями и задачами, а также с учебной программой и расписанием занятий.

Атмосфера получилась дружелюбной, что способствовало формированию взаимного доверия и стремлению родителей активно участвовать в занятиях школы.

Мероприятие началось с просмотра видеоролика, в котором запечатлены яркие моменты и активное вовлечение каждого родителя в занятиях. Участники поделились своими мнениями о занятиях, записав важные слова на специальных полосках бумаги, которые затем прикреплялись к новогодним украшениям. Таким образом, каждый родитель внес свой вклад в оформление символической новогодней елки. 

Каждый родитель смог принять участие в «Лотерее красочных сюрпризов», которая позволила определить самого активного участника. Все присутствующие вытягивали цветные бантики, каждый из которых вел к красочному сюрпризу. 

Под торжественную музыку и поздравительную речь участники получили свидетельства, подтверждающие успешное завершение курса программы «Школы ответственного родительства». 

Мероприятие прошло успешно и положительно воспринято всеми участниками. Родители отметили важность совместного опыта, эмоциональную поддержку друг друга и выражали желание продолжать развитие своих навыков в области воспитания детей. 

Участники разделились на пары «родитель-ребенок». Им предложили заполнить специальные листы с изображением цветка ромашки, где каждый лепесток символизировал определенное право или обязанность, как ребенка, так и родителя. Это занятие способствовало развитию аналитических навыков и умений принимать решения. Дети учились выражать свои мнения и обосновывать свою позицию, в то время как взрослые получили возможность глубже понять чувства и мысли своих детей.

На следующем этапе родители и дети решали и обсуждали практические конкретные жизненные ситуации с применением полученных знаний о правах и обязанностях. Участники стремились выяснить, какую роль каждый из них должен исполнять в различных обстоятельствах, а также подчеркнуть значимость соблюдения законов и норм взаимодействия в семейной жизни. С помощью наглядных примеров семьи смогли без труда усвоить главные права и обязанности каждого члена семьи.

Таким образом, коллективное обсуждение ситуаций способствовало более глубокому пониманию материала и выявлению потенциальных недостатков в знаниях.

Родители приняли участие в познавательной беседе, с помощью информативной и красочной презентации, наглядно просмотрели негативные последствия вредных привычек. Для закрепления материала специалисты подготовили ряд интересных игр: участники рисовали картины, ориентируясь лишь на тактильные ощущения, с закрытыми глазами определяли пищевые продукты по вкусу и аромату, состязались в скорости реакции и точности движений.

Во время занятия активно велось обсуждение вопросов, касающихся правильного питания, физической активности и ответственности родителей за формирование полезных привычек у своих детей. Участники выразили понимание важности заботы о своем здоровье и согласились с необходимостью избегать вредных воздействий на детский организм. Атмосфера живого общения и взаимного обмена опытом сделала встречу особенно продуктивной и запоминающейся.

Завершилось занятие информацией о клубе «Собеседники», функционирующем при отделении помощи семье и детям «Дети в семье». Здесь каждый родитель имеет возможность поделиться своими переживаниями и проблемами, получить квалифицированную помощь и рекомендации специалистов.

Мероприятие превратилось в живую площадку для обмена опытом среди родителей и знакомства с реальными идеями и жизненными ситуациями, способствующими улучшению качества жизни семей. Участники расширили свои знания в области финансового управлении и методов достижения самообеспечения, а также ознакомились с возможностями реализации своего профессионального потенциала, через реализуемые проекты «Простоквашино», «Вершки-корешки». Родители определили направления для саморазвития и обсудили, как повысить интерес детей к учебе, усвоив эффективные стратегии поддержки их успеваемости.

В завершение всем участникам вручены информационные буклеты и памятки.

Целью занятия являлось ознакомить родителей с особенностями развития ребенка на каждом этапе его жизни и обсудить с ними эффективные методы воспитания ребенка.

Родители узнали много интересного о различных этапах воспитания ребенка, посмотрев информативную лекцию и видеоматериалы. Затем, используя карточки с примерами типичного поведения детей на разных этапах воспитания детей определили, к какому из этих периодов относится каждый приведенный пример.

Участники стремились выяснить, в какой именно период развития ребенка возникают наибольшие трудности в воспитании. Не найдя четкого ответа, руководитель школы предложил ознакомиться с видеороликом, который разъяснял, что не существует единой классификации возрастных категорий трудного воспитания. 

Важно отметить, что вместо поиска трудного периода, родители открыли для себя, что каждый этап развития ребенка уникален и прекрасен по-своему. Трудности возникают естественно в ходе взросления, а не из-за какого-то определенного возраста.