Уважаемые родители!

В нашем отделении сопровождения семей с детьми с ограниченными возможностями работает Клуб для родителей «Мы и наши дети», в котором Вы можете принять участие.

Главной целью деятельности Клуба для родителей «Мы и наши дети» являетсяукрепление и развитие семьи, воспитывающей ребенка инвалида и ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

 В рамках работы Клуба проводятся:

• круглые столы;
• мастер классы;
• консультации для родителей (специалистами Центра, а также привлечение других специалистов);
• совместные досуговые мероприятия;
• тренинги детско-родительских отношений.

Занятия в Клубе проводятся 1 раз в месяц, продолжительностью 1.5-2 часа. Темы занятий проводятся на основании плана работы Клуба, по мере необходимости вносится корректировка.

 Основными задачами Клуба являются:

• оказание психологической поддержки семьям в вопросах воспитания и развития детей;
• оказание своевременной психологической, социальной и консультативной помощи семьям, воспитывающим ребенка-инвалида и ребенка с ограниченными возможностями здоровья;
• формирование взаимного доверия в системе отношений между учреждением и семьей;
• формирование у родителей позитивное восприятие личности ребенка с нарушениями в развитии;
• повышение правовой компетентности родителей.

Членами Клуба могут быть семьи, имеющие детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья г.Нижнеудинска и Нижнеудинского района.

Члены Клуба имеют право:

• принимать участие во всех проводимых мероприятиях;
• вносить свои предложения и высказывать свои пожелания по сопровождению семей с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями;
• вносить свои предложения относительно деятельности Клуба;
• активно участвовать в работе по выполнению целей и задач Клуба.

• о системе защиты прав детей, формах устройства ребенка на воспитание в семью, взаимодействии организации по подготовке приемных семей, сопровождающей организации и приемной семьи в процессе подготовки и после приема ребенка в семью, финансовой помощи приемным семьям;
• об ответственности за жизнь и здоровье ребенка, его воспитание и развитие, которую кандидаты в приемные родители берут на себя в связи с приемом в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей;
• о ребенке, оставшемся без попечения родителей, потребностях его нормального развития, основах ухода за ним;
• о правилах безопасного воспитания приемных детей в зависимости от возраста ребенка, его жизненного опыта, потребностей его развития, обеспечения его безопасности как в доме, так и вне дома на улице, в общественных местах;
• о своей семье как о развивающейся системе, которая также адаптируется к приему ребенка;
• о воспитательских компетенциях (ценностях, знаниях и умениях), необходимых приемному родителю;
• о порядке контактов ребенка с родителями и родственниками.

• свои права и обязанности как приемных родителей, как в отношении ребенка, так и в отношении сопровождающей организации;
• закономерности развития ребенка в разные возрастные периоды;
• важность удовлетворения потребности ребенка в идентичности и в эмоциональных привязанностях как основополагающих для его нормального развития;
• причины возникновения, проявления и последствия эмоциональной депривации;
• о влиянии прошлого опыта ребенка: депривации, жестокого обращения, пренебрежении нуждами ребенка, разлуки с семьей на психофизическое развитие и поведение ребенка;
• этапы и особенности проживания горя, возможности оказания помощи ребенку на разных этапах проживания горя;
• особенности протекания периода адаптации ребенка в приемной семье;
• о влиянии собственного опыта приемных родителей на их отношение к "трудному" поведению детей;
• санитарно-гигиенические правила и нормы воспитания детей в семье;
• способы формирования социально-бытовых умений ребенка в зависимости от его возраста, жизненного опыта и особенностей развития;
• возрастные закономерности и особенности психосексуального развития ребенка, методы и приемы полового воспитания в семье.

• использовать полученные знания для анализа имеющихся у них собственных воспитательских компетенций, осознания и оценки своей готовности, ресурсов и ограничений, как личных, так и семейных, для приема в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, и его воспитания;
• видеть возможности компенсации, формирования и совершенствования своих воспитательских компетенций по воспитанию приемного ребенка;
• рассматривать "трудное" поведение ребенка в контексте окружающих условий и его прошлого травматического опыта;
• выбирать способы реагирования на "трудное" поведение ребенка в зависимости от особенностей его развития, жизненного опыта и текущей ситуации;
• осознать природу своих чувств по поводу "трудного" поведения ребенка;
• быть готовыми оказать поддержку ребенку, переживающему горе и потерю;
• предотвращать риск жестокого обращения с ребенком в своей семье;
• оценивать возможный риск для жизни, здоровья и психологического благополучия ребенка и создавать безопасную среду обитания, исключающую домашний травматизм;
• преодолевать стереотипы мышления, связанные с восприятием места родителей и кровных родственников в жизни ребенка;
• прогнозировать изменение собственной семейной системы после прихода в семью ребенка, оставшегося без попечения родителей;
• понимать связи между потребностями развития ребенка, оставшегося без попечения родителей, и возможностями своей семьи;
• оценивать воспитательский ресурс своей семьи;
• быть готовыми к сотрудничеству с другими членами семьи в процессе воспитания ребенка;
• ориентироваться в системе профессиональной помощи и поддержки детям, оставшимся без попечения родителей, и приемным родителям;
• заботиться о здоровье ребенка;
• соблюдать конфиденциальность в отношении ребенка;
• понимать разницу в проявлениях нормальной детской сексуальности и сексуализированного поведения.

• Предоставление услуг замещающим семьям по вопросам воспитания, предотвращения насилия в семье.
• Оказание  медико-психолого-педагогической консультативной помощи опекунам, попечителям, приемным родителям.
• Проведение круглых столов по обмену опытом замещающих семей.
• Организация работы по психолого – педагогическому и юридическому просвещению замещающих родителей;   
• Предупреждение дезадаптации детей в замещающих семьях и ситуации отказов от приемных детей.
• Овладение замещающими родителями навыками эффективного межличностного взаимодействия с детьми.
• Содействие в укреплении детско – родительских отношений.